新时期初中学生管理中教师的德育引导探讨

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摘要：摘要：德育教育是初中教学工作中的一项重要内容，也是广大中学生生长发展过程中不可缺少的一项重要工作，对于孩子一生的身心健康成长都有重要影响。为此，今后的教学过程中，需要各位初中教师重视教学过程中的德育渗透引导工作，合理安排教学内容，帮助学生

　　摘要：德育教育是初中教学工作中的一项重要内容，也是广大中学生生长发展过程中不可缺少的一项重要工作，对于孩子一生的身心健康成长都有重要影响。为此，今后的教学过程中，需要各位初中教师重视教学过程中的德育渗透引导工作，合理安排教学内容，帮助学生树立正确的价值观，保证其思想发展的健康。文章以中学生德育引导工作为核心进行了探讨，旨在帮助教师找到德育渗透的有效途径，希望对相关教师教学工作提供一些借鉴与参考。

　　关键词：新时期;初中教师;德育引导

　　1引言

　　随着国内教育教学新课标的不断创新发展，很多初中学校日益加大了对德育教学工作的重视，保证学生在各个方面都能够得到全力提升。初中的教学工作中，教师担负着“传道受业解惑”的重要责任，不仅要为学生输送考试相关知识，还要帮助学生树立健康的个人发展理想。为此，教师在今后的教学过程中要根据学生的个性化发展需求，对德育工作进行分析和思考，针对性开展教学，提升教育质量，为孩子今后的健康成长打下一个良好的基础。

　　2德育教育的含义

　　德育教育是教师评价标准当中的一项重要工作。也是每一位老师都需要具备的教学技能和思想观念，德育教育的主要内容就是对学生的思想品德和心理健康情况进行监督教育，德育和智育、美育及体育等之间有着密切联系，相互之间彼此渗透，是学生健康成长和未来成才的重要发展导向。为此，实际教学工作当中，需要广大初中教师把德育教育放在首要位置之上，保证在提高教学质量和教学效果的同时，让学生树立正确的个人发展观和世界观，进而提升学生们的综合水平，这也是实施德育教育的重要教育目标，能够为学生们今后的学习和生活奠定坚实的思想基础。

　　3初中教师对学生进行德育引导的必要性

　　不同中学在对待初中生的发展问题上，很多教师在教学过程中对于学生德育教育的重要性已经逐渐加以重视，因为德育教育有利于提高学生们的整体素质和促进其身心健康发展。最近几年，社会经济发展水平越来越高，速度越来越快，人民对精神生活的追求随之增高，国家对于人才培养工作的重视从数量也逐渐转移到质量上来，评价质量的一个重要方面就是人才的个人思想道德情况是否合格。在中学教学过程中，学校领导及教师除了要让每个学生掌握基础的文化知识以外还应该加强体育锻炼，铸就强壮体魄，保证学生可以在良好的环境中成长与进步，让其树立远大理想目标，培养为社会主义无私奉献的精神，保证学生在遇到任何困难的时候都始终能够保持一个良好的发展心态，采用合理的方式来解决问题，同时在教学过程中，身为教师也要不断地提高自己的个人修养，为人师表，这也有利于为学生树立典范，让学生在成长过程中树立正确的世界观、人生观和价值观，保证其朝着良好方向发展。实践证明，初中教学中加强对学生们的爱国主义教育和集体主义教育，对于规范学生日常行为和提高其整体素养方面意义重大，能够在保证纪律得到贯彻执行的同时，提高初中教学整体质量，进而为学生未来发展奠定良好基础。

　　4初中教师对学生进行德育引导的有效方法

　　4.1帮助学生培养良好的学习习惯

　　初中阶段的学生正处于青春叛逆期，逆反心理比较严重，在思想上会发生很大的变化，很多学生都在心理上人为自己已经长大“成人”，不需要家长和老师的约束，所以很多的初中学生在思想认识上会产生懈怠。针对这种情况，初中教师要在教学过程中采用合理方式对学生予以教育，在思想上保证教育有效性，使其认识到遵守学校规章制度的必要性。另外，因为当前学习阶段的孩子们自尊心比较强，比较容易产生叛逆情绪，如果教师在教学过程中一味地采用说教式的教育方法，只会适得其反。所以广大初中教师在开展教学工作的时候要给与学生们更多的理解和包容，加强对发展心理学的学习，学会换位思考，让学生切身感受到来自教师的努力和关怀。另外，教师可以给那些在德育教育过程中表现较好的学生一定的鼓励和表扬，为其他的学生树立良好的榜样，对于学生当中存在的不良现象要在第一时间进行纠正和引导，使其认识到自身错误，防微杜渐，为其今后发展营造良好基础。

　　4.2教师要为人师表，提高个人思想道德水平

　　初中教学过程当中，为了更好地开展德育教育工作，教师在教育过程中首先要做到为人师表、严格要求自己，自己的一言一行都会对学生产生重大影响，为此教师应该时刻关注和约束自己的行为，为学生树立榜样，让学生树立正确的价值观，促进其发展。实际教学工作中，假如教师在缺少了解学生的情况下开展教学工作，没有和学生进行充分的互动交流，没有发现学生自身存在的各种问题，势必户影响学生个人素养和综合能力提升。为此，初中教师除了要给与学生们口头上的德育教育以外，还要以身作则，根据每个学生存在的问题进行差异化教育，制定针对性的对策和培养方案，拉近学生之间的距离，保证综合水平得以提高。另外，教育过程中，教师也可以学生实际情况为参照，选择合适的教育模式和教学工具，提高德育教育的针对性。

　　4.3重视环境熏陶，为学生营造一个良好学习环境

　　传统的德育教育，教师比较重视对学生理论知识的培养，说教形式严重，随着德育教育工作模式的不断改革发展和创新，过去那种德育教育模式已经不能够满足学生发展要求。所以在今后的德育教育工作中，初中教师要有意识的为学生营造一个良好的学习环境，促进学生们的心理健康发展，重视学生个人思想道德修养的提高，让学生在学习中不断地反思自我和完善自我，促进学生的良好发展。同时，教师在教育教学期间也可以根据教学内容开展教学活动，提高学生合作精神和团结意识，让学生在教学活动中不断展现自我，提高个人成就感，树立责任意识，这对其今后发展也有重要意义。

　　4.4科学合理的安排教学内容

　　初中教学内容中经常会有一些思想教育的性质比较强的内容，因为初中阶段的学生年龄一般不打，在认识上可能会比较辛苦。因此实际教学工作中，教师要对教材内容吃透，对教材当中的各类因素合理分析，结合教学方法和内容将德育有效的渗透到学科教学当中，保证学生思想水平和文化知识水平保持同步。比如初中教学过程中，学生一般会遇到一些问题，对学生的个人发展意志和耐力带来巨大考验，教师对于这种情况不要在第一时间帮助学生解决问题，而是让其不断尝试，找到问题解决的办法。又或者借助政治、历史等学科内容，在教学中渗透德育教育，通过政治理论知识和历史名人典故，让学生感受到文化知识中蕴含的德育内容，发挥学科教学潜移默化的影响，促进学生的健康成长。

　　5结语

　　对初中学生进行德育引导的过程中，作为教师的我们要积极的转变个人思想观念，应用先进的教育教学模式，在课堂上和学生主动交流沟通，将德育教育渗透到学科教学当中，充分调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯和提高教學参与主动性，树立正确的个人成长观，促进未来健康发展。

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