县域内城市化进程中推进家庭教育策略的思考

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摘要：摘要：近几年，我国的城市化进程得到显著发展，与此同时，也暴露出了一些社会问题。特别是在县域内，城市化的快速发展使得家庭教育得不到相应的落实，不少家庭存在家庭教育不当甚至缺失的状况，这不利于学生今后健康发展。对此，笔者就围绕县域内城市化进程

　　摘要：近几年，我国的城市化进程得到显著发展，与此同时，也暴露出了一些社会问题。特别是在县域内，城市化的快速发展使得家庭教育得不到相应的落实，不少家庭存在家庭教育不当甚至缺失的状况，这不利于学生今后健康发展。对此，笔者就围绕县域内城市化进程中推进家庭教育的策略展开探究。

　　关键词：县域;城市化;家庭教育;教育策略

　　城市化发展一方面人们感受到了城市化给人们生活带来的便利，另一方面也给各个领域带来了一定的问题，家庭教育就是其中之一。在城市化迅速发展的过程中，会出现教育发展与城市化进程不相适应的情况，其中家庭教育尤其不容忽视。在城市化发展迅速的县级区域，由于大部分家长都在城市就业，这使得家庭教育缺失问题越发凸显。因此，有效地推进家庭教育实施是非常必要的。

　　一、城市化进程中推进家庭教育的现状

　　首先，由于现实原因，一些家长长期在外地城市工作，这就使得家长在家庭教育中的角色严重缺失，造成“渎职”现象，家长将教育的责任全部推给教师和学校，很少在对孩子的教育问题上付出过多精力。其次，家长的家庭教育观念滞后，甚至家庭教育理念缺失，家长的家庭教育素质参差不齐。再次，在城市化进程迅速发展的今天，相关部门对家庭教育的研究与指导还处于起始阶段，家长缺乏有效的科学的家庭教育知识和方法学习渠道。现阶段县域内城市化发展进程中的家庭教育状况不容乐观，还有很大的提升空间，这要求相关的教育工作者需要对能够有效推进家庭教育发展的解决策略进行深入探究。

　　二、县域内城市化进程中推进家庭教育的策略

　　1.重视对家长的培训，唤醒家庭教育觉醒

　　重视并加强对家长的教育和培训是现阶段家庭教育的现状所要求的。由于一些家长本身的教育素养不高，对家庭的教育不够得视，最终使得无法很好地完成家庭教育的工作，而想要解决这一问题就需要加强对家长的培训和引导，唤醒家长对家庭教育的重视。

　　例如，相關的教育工作者可以根据学校学生的家庭教育状况，在家长群体中重新建构起正确的家庭教育观念，这是优化与改进家庭教育状况的基础与前提。而想要真正引起全体家长对学生身心健康发展的重视，学校和教师可以利用学校与社会现有的条件，聘请相关的教育专家为家长进行专题性的讲座，向家长免费派发有关家庭教育相关的书籍资料，通过专家向家长传播正确的家庭教育观念，教会家长作为父母的科学方法，促使家长关心学生的心灵成长，从而实现唤醒家长对家庭教育的感悟和启发。

　　2.发挥教师桥梁作用，带动家庭教育优化

　　在学校，教师是学生的直接教育引导者，教师要认识到自身在推进家庭教育工作中的关键性作用。教师需要发挥自己在家庭与学校沟通过程中的桥梁与纽带的作用，想要使家长配合学校和教师的各项教育工作，教师需要以爱为教育的出发点，加强与学生、与家长之间的真诚沟通，从而真正带动家长对于家庭教育的关注，开展优质的家庭教育。

　　例如，教师首先需要让学生感受到爱的传递，从而搭建起与家长沟通的纽带，促进家庭与学习之间的有效配合。其次，教师要善于与家长沟通。在沟通态度上，让家长感受到教师和他们在教育问题上是平等的，都对学生具有教育引导的责任，差别在于两者是不同场合的教育者而已。这样一来，家长则能够虚心听取和接受教师的建议，在教师尊重家长的前提之下，家长也会将教师当作朋友，尊重教师，从而实现高效的家校合作。

　　3.提升家长自身素养，改进家庭教育方式

　　家长自身的教育素养是防碍家庭教育效果的重要因素。一些家长由于缺乏正确的家庭教育观念和方法，无法真正发挥其在家庭教育中的有效作用。对此，家长应该明确清醒地认识到当前自身在家庭教育中存在的问题，能够积极地对自身进行充电，提高教育素养，促进家庭教育方式的优化与改进。

　　例如，家长需要掌握一些科学的家庭教育方法对孩子进行恰当的教育和引导。对此，家长要重视自身榜样的作用，避免以上对下的权威性训斥，在以“孩子为本”的教育理念指导之下尊重他们的人格与个性，增添家庭教育氛围中平等真诚的元素。同时注重与孩子进行心灵与情感的沟通，在自身榜样的力量之下构建良好的家庭教育环境，促进孩子正确行为习惯的养成。

　　综上所述，在县域内城市化迅速发展的当下，一定要重视家庭教育的发展和推进。家庭教育作为教育系统中的重要组成部分，对学生今后的成长具有深远的影响，家长需要具有正确的家庭教育观念和方法，确保孩子健康发展。

　　[参考文献]

　　[1]白俊英.我国城市化进程中的家庭教育指导问题探究[J].大众商务，2010(4).

　　[2]黄健宇.浅谈快速城市化背景下家庭教育的应对[J].素质教育论坛(下半月)，2010(8)：80-81.

　　注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题《县域内城市化进程中推进家庭教育的途径、策略研究》的研究成果(GS[2019]GHBZX311)。

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