疫情期间普通高中美术线上教研模式新探索

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摘要：摘 要：落实立德树人根本任务要求，有效对接教育部、省教育厅和黑龙江教师发展学院相关规定，围绕美术学科核心素养，指导学生在获得愉悦的情感体验的同时，体验艺术之美，生活之美。线上教学既是当前抗疫形势下黑龙江省教育系统的积极应对之举，也是实现普通

　　摘 要：落实立德树人根本任务要求，有效对接教育部、省教育厅和黑龙江教师发展学院相关规定，围绕美术学科核心素养，指导学生在获得愉悦的情感体验的同时，体验艺术之美，生活之美。线上教学既是当前抗疫形势下黑龙江省教育系统的积极应对之举，也是实现普通高中育人和教研方式转型的重要契机。在美术学科教研活动组织过程中，既注重利用网络资源优势，同时又要注重培养学生的自主学习能力。结合学科特点推荐优质课程资源，为地市(区)县高中美术线上教研、教学提供支撑与服务，为今后网络教学和教研探索有效途径。

　　关键词：线上教研;模式;高中美术;疫情期间

　　2020年2月黑龙江教师发展学院高中美术教研团队研究决定：线上教学期间用“以美塑人”的理念来落实“立德树人”的任务要求，围绕高中美术学科核心素养，指导学生在获得愉悦的情感体验的同时，体验艺术之美，生活之美。结合学校延迟开学的工作安排等实际情况，开展线上美术教学与指导，灵活落实“一校一策”。

　　疫情期间，黑龙江省以美术教师的“停课不停研”有效保证了线上授课有序进行，高效实现学生的“停课不停学”。以提高审美素养和人文素养、增进亲情关系为教学目标;教学内容以美术鉴赏教材为主，与特色校本课程相结合;创造性地应用、整合优质教学资源，结合学情和教师的特长进行教学设计。针对高中学段学情，美术批评和美术创作都是学生的思想和情感的重要输出形式，运用教育智慧抓住契机，在“以艺抗疫”这一鲜活的教学情境下，通过美育树立学生正确的人生观、价值观、社会观、集体观等。

　　非常时期，摸着石头过河，敢于、善于抓住时机，化被动为主动，在创新—实践—调整—落实的过程中新的探索逐渐展露成果，具体通过以下七个面，以实例、实绩进行阐述。

　　一、教研员团队四级联动，“战略”“战术”双指导

　　一方面坚持省、市、区、校四级联动的工作举措，成立“黑龙江省高中美术骨干教师微信群”，依托此平台，发挥骨干教师在线上资源开发和网络培训中的示范作用，进行线上教研培训指导等工作。另一方面通过教研组、备课组发挥集体备课作用，分享教学经验，解决遇到的问题。统一部署，严格要求。各地市教研員增加教研活动的频次，及时了解一线教学的需要和存在的问题;积累新的、好的教学方法。教研员24小时待机随时进行答疑和指导，并形成联络网，上报、交流、研讨、推广一条龙，集思广益，发挥集体力量，起到“智库”的作用，提高“速战”能力。

　　(一)对教师的指导

　　指导教师通过线上推荐相应内容的预学指导，采取翻转课堂的教学形式，让学生开展前置的自主学习，并将发现的问题和学习的成效及时与教师进行交流。指导教师根据实际情况有目的、有计划、有选择地开展相应的线上交流与学习指导，尽量做到措施可实施、可推广、操作性强。

　　建议教师通过各班级的微信群让学生拍摄、上传相关的创作图片或者线下实践成果，并适当结合各教师的学习评价方案进行相应的线下实践作业评价，也可在相关的网络平台开辟作品展示区，让学生进行交流分享。

　　疫情期间，积极开展线上教研。3月14日上午，黑龙江省高中美术线上教研活动通过腾讯会议室开展，13个地市、区县教研员和300位一线高中美术教师参加。甄选优秀的教学课例进行观摩，对开学两周以来阶段性的问题进行研讨，对下一步线上教学的完善进行指导。内容充实，实用性强，深受省内教师的欢迎。参与人数达到300人的上限，还有很多教师在线下通过邮箱下载教研中的优课资源进行学习、交流。

　　(二)对教研员的组织

　　省、市、区高中美术教研员积极行动起来，上下联动，发挥研究、指导和教育智库服务作用，利用美术学科专业优势，实现教学、德育双推进。高中开展美术学科线上授课以来，教研员团队在幕后针对课程设置等“战略”问题和授课形式等“战术”进行辛勤指导：确定指导意见;调研、考察研究优秀的教学资源平台提供给一线教师;组织一线教师录制微课，积累自己的原创资源;甄选适合应用于线上教学的优秀课例推荐观摩研讨。

　　例如，《辉煌的中国古代工艺美术》一课在教学设计、资源整合和教法运用上有文化综艺节目的思路，很适合线上美术鉴赏教学，深受教师们的欢迎。再如，针对微课的内容设计与录制技术等问题，请微课录制技术成熟的教师代表进行经验交流，为教师们答疑解惑，如优秀课例展示《具象艺术》《禅绕画》。哈尔滨市南岗区教研员董忠胜老师、佳木斯市教研员刘学明老师、哈尔滨师范大学附属中学武海鹰老师、哈尔滨市第三中学张旺老师等，在评课的过程中谈出自己对线上教学的思考和观点，为教师们打开新的思路。

　　二、充分准备，线上教学资源、技术双保障

　　针对新问题，提出新办法。根据(黑教基二函〔2020〕41号)的文件要求，以及每节课不超过30分钟的教学容量，以及学校延迟开学的工作安排等实际情况，开展线上美术教学与指导，灵活落实“一校一策”。根据教学进度，制定教学计划，教师课后做好反馈和评价。在授课内容上既要适合学情，又要做好与正式开学后教学的有效衔接。

　　在当地教育行政部门的指导下，确定适合本地或本校需要的在线学习平台。可以选择直播、点播或资源平台，利用本地优质师资集中上课或播放优秀课例视频，实现区域内优质师资共享;也可以以学校为单位自主选择直播平台，由本校教师给学生上课，确保教学的针对性。平台确定后，主管部门或学校要主动和平台运营商联系，确保平台运行畅通。不具备基础条件的地方或学校，可以利用移动互联网或手机等形式开展家校沟通、推送学习资源、组织辅导答疑。

　　(一)线上教学实践活动设计提供参考

　　以提高审美素养和人文素养、增进亲情关系为目标，引导学生在家期间进行有益的美术实践活动。可以按照普通高中美术课程标准及学校实际开设美术鉴赏课和模块选修课，也可以根据学生兴趣与爱好进行自主学习与利用资源整合学习。

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