如何在初中化学教学中培养学生创新思维

来源：核心期刊咨询网时间：2020-05-29 11:0112

摘要：【摘 要】本文对初中化学教学中培养学生创新思维的重要性作出分析，并研究在初中化学教学过程中，培养学生创新思维的具体方法，其中包括创设问题情境、有效利用化学实验、加强与生活现象的联系三方面。 【关键词】初中;化学教学;创新思维 推荐阅读： 生物质

　　【摘 要】本文对初中化学教学中培养学生创新思维的重要性作出分析，并研究在初中化学教学过程中，培养学生创新思维的具体方法，其中包括创设问题情境、有效利用化学实验、加强与生活现象的联系三方面。

　　【关键词】初中;化学教学;创新思维
 

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　　一、前言

　　初中阶段是学生化学学习的开始阶段，对于今后的化学学习具有基础作用。在目前的素质教育背景下，初中化学教学中除了要让学生充分掌握化学知识，还应全面调动学生学习的主动性，培养创新思维，进一步提高教学效果。

　　二、初中化学教学中培养学生创新思维的重要性

　　创新思维是指在思想不受约束的条件下进行思考的思维活动，也是当前创新型人才培养过程中的一项必备能力。在初中化学教学中，化学知识具有较强的综合性，同时又与生活存在比较密切的联系，在初中化学教学中加强创新思维的培养，具有以下重要作用。第一，有利于学生创新意识的提高。在教学过程中，教师通过让学生仔细观察某些现象，并提出自己的观点，能够充分发挥学生的主观能动性，体现學生的主体地位，在此基础上对生活中的现象形成独立思考，树立创新意识。第二，有利于体现因材施教原则。在初中化学教学中，不同学生对知识的理解能力存在一定程度的差异性，如果教师采取统一的教学方式，难以全面满足不同学生的具体需求。在这一情况下，教师需要加强创新思维的培养，让学生能够自主进行问题的思考与实验过程的设计，更加有利于学生的个性化发展。第三，有利于激发学生的学习兴趣。在创新思维的培养过程中，需要创设生动的化学情境，并运用多种不同的教学方式，这一过程中，学生对于化学学习的兴趣能够得到充分激发，从而提高化学学习的积极性。

　　三、初中化学教学中培养学生创新思维的方法

　　(一)积极创设问题情境

　　在初中化学教学当中，问题情境的创设是培养学生创新思维的重要方式之一。教师通过提出恰当的问题，能够有效引发学生的思考，促进创新思维能力的提升，培养对于化学学科的兴趣。在课堂教学开始阶段通过问题情境的创设，能够起到有效吸引学生注意力的作用，充分激发学生的好奇心，使其更为积极主动地参与教学活动。在具体的教学中，教师可以首先为学生展示某种化学现象，然其次根据化学现象提出问题，引发学生的积极思考，最后教师对这一问题进行总结，在思考过程中，起到培养创新思维的作用。

　　比如在学习“二氧化碳使石灰水变浑浊”这一内容时，可以在课程开始阶段向学生展示以下实验：首先将二氧化碳通进清的石灰水中，其次学生能够发现石灰水很快变得浑浊，这时教师可以提出问题“石灰水变浑浊的原因是由于什么”，在接下来的时间内，让学生根据教材内容以及自己之前了解到的内容进行自主思考和讨论，最后教师根据学生对问题的思考情况，对问题作出适当补充[1]。通过创设上述问题情境，让学生通过独立思考有效锻炼了创新思维能力。〖HJ〗

　　(二)利用化学实验开展自主探究

　　实验是化学学科的基础，初中化学教材中的知识点也多数以具体的实验为依据。通过进行化学实验，可以让学生充分了解到化学知识的基本原理，并在实践中加强动手操作能力。因此在初中化学教学当中，需要提高对化学实验的重视程度，积极利用化学实验培养学生的自主探究能力，促进思维方式的创新。在进行化学实验教学时，教师应向学生全面讲解本次实验的主要内容、实验目的、具体的操作方法以及相应的注意事项。同时，对学生进行分组，采用小组合作的形式共同完成化学实验。在实验开始后，教师需要针对学生操作过程中的具体问题进行及时有效地指导，帮助学生顺利完成实验。在学生开展具有一定危险性的实验时，教师需要密切关注学生实验操作的步骤的正确性。通过上述方式有效保证实验效果。除此之外，教师还可以在教材中实验的基础上，进一步拓展实验内容。

　　比如，在进行有关“氧气”知识的教学时，教师可以设计多种制取氧气的化学实验，让学生在实验课上进行操作，并自主探究是否存在其他的氧气制取方法，能够起到有效培养学生创新思维的作用[2]。

　　(三)加强化学知识与生活现象的联系

　　初中化学教材中的知识与学生的实际生活存在很强的联系，同时，初中化学教学的一项重要目的是培养学生将化学知识用于解决生活问题的能力。因此在初中化学教学过程中，需要将化学知识与生活中常见的现象进行有效结合，既能够起到有效促进知识理解的作用，也能进一步激发学习兴趣，并有利于培养对化学知识的创新应用和实践能力。

　　比如，在学习石灰石与盐酸的化学反应这一内容时，为了有效建立这一知识点与实际生活的联系，可以向学生提问“在衣服上沾染铁锈的情况下，应该采取哪种方式才能有效去除?”这时学生当中会产生许多不同的想法，教师可以选择几名同学进行回答，而后通过逐渐引导，帮助学生认识到在这种情况下需要运用醋去除铁锈。这一思考过程加强了化学知识与生活现象的联系，也有助于创新思维的培养。

　　四、结语

　　在初中化学教学中，培养学生创新思维能够起到提高创新意识、增强学习兴趣的作用，也有利于学生的个性化发展。具体教学时可以通过创设问题情境、利用化学实验和将化学知识联系生活现象三种方式，提高学生的创新思维能力。

　　参考文献：

　　[1]马登林.初中化学教学中培养学生创新思维的方法[J].旅游纵览(下半月)，2017(08)：259.

　　[2]杜益华.初中化学教学中培养学生创新思维的方法[J].西部素质教育，2018(22)：76.

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