情感教育在高中语文教学中的应用策略

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摘要：这篇中学教师职称论文发表了情感教育在高中语文教学中的应用策略，语文可以说是一门情感类的学科，基本所有的语文内容都带有一些情感，所以老师可以在课堂上通过情感来激发学生学习语文知识的积极性，让他们能够充分地参与到课堂知识的学习中，同时也可以让

　　这篇中学教师职称论文发表了情感教育在高中语文教学中的应用策略，语文可以说是一门情感类的学科，基本所有的语文内容都带有一些情感，所以老师可以在课堂上通过情感来激发学生学习语文知识的积极性，让他们能够充分地参与到课堂知识的学习中，同时也可以让情感教育尽快的落实。

　　【关键词】中学教师职称论文,高中语文,情感教育,探究

　　虽然学生从幼儿园就开始接触语文这门学科，可以说他们对语文已经非常熟悉，但是仍然有很多学生比较厌烦语文，毕竟语文要学习的内容很多，而且学生学习这门学科的时间也比较长，对语文的好奇早已消失，所以他们在学习语文的过程中进展的比较缓慢。正是因为如此，老师要改变学生对语文这门学科的看法，毕竟语文是学生必须学习的主课之一，在他们的高考中占据着非常重要的比例，所以老师要让学生能够逐渐地改变对其的态度，在高中语文课堂上合理的开展情感教育，让学生能够逐渐地产生学习语文知识的兴趣，进而让自己全身心地投入到语文知识的学习中，同时这样也可以提升学生的语文成绩，让他们在高考时拥有更多的优势。

　　一、情感教育在高中语文教学中的作用

　　(一)符合新课程改革的要求

　　自从开始实施新课程改革的策略之后，老师都在尽可能地让自己的教学方式符合新课程改革的要求，但是由于受到传统教学方式的影响，所以很多老师改正教学方法的过程会比较困难，同时也会有一些老师不想要更换。因为他们觉得自己的教学方式已经教授出很多比较优秀的学生，现在更换并没有太大的作用，自己使用传统的教学方式仍然可以让学生取得优异的成绩。

　　正因为如此，老师才要实施情感教育。因为情感教育是符合新课程改革要求的一种教育方法，而且新课程改革的要求是顺应时代变化的，现在学生的思想也在不断地进步，如果老师一直使用传统的教学方式，根本无法让学生的思想得到解放，甚至会让学生感到压抑，毕竟他们的想法和老师的想法有很大的不同。而且，情感教育的实施可以让老师更加适应新课程改革的内容，从而可以尽快地让新课程改革的内容渗透到自己的教学方式，以此来较为高效的提升学生的学习效率，让学生能够获得更加优异的语文成绩。

　　(二)促进学生全面发展

　　新课程改革过后，全面发展成为老师培养学生的重点，但是很多老师仍然不习惯使用一些教学方法来促进学生的全面发展，毕竟新课程改革的内容实施的时间不是很长，很多老师并不知道该如何这些内容进入到自己的课堂中。正是因为如此，老师才要实施情感教育，通过情感教育来促进学生全面发展。毕竟语文偏文科，有很多需要学生去感受的内容，但是在以往传统的教学方式中，老师并不关注学生情感方面的问题，只是让学生自己去感受，并不关注学生是如何进行该过程的，这种错误的教学方式使得学生并不知道该如何进行情感问题的探讨，导致他们并不能全面的发展自己。所以，在语文课堂上开展情感教育，能够让学生更加全面的认识自己，也可以让他们获得更多学习语文的能力，以此来全面的发展自己，同时也可以让学生在处理语文题目的时候考虑的更加周全，会想到与情感方面有关的一些答案。

　　二、新课改下在高中语文课堂上实施情感教育的策略

　　(一)寻求学生与课本内容的契合点

　　新课程改革过后，学生成为课堂的主人，所以在语文课堂，老师要充分发挥学生的主体作用，而且在高中阶段，学生的学习能力已经比较强，所以老师在课堂上要多给学生留一些自己发挥的时间，让他们能够更好的发挥自己的主体作用。在实施情感教育的时候，老师要帮助学生寻求他们与课本内容的契合点，让他们知道自己和文章主人公的联系，这样学生会更加充分地理解这些内容。除此之外，老师在寻求契合点的时候，要结合学生的实际情况，毕竟不同学生的经历是不同的，老师不可能结合自己的经历来帮助学生寻求契合点，这样对学生而言并没有太大的作用，也不会让情感教育得到有效的实施，所以在上课之前，老师先要了解一下学生，和学生聊一下他们的经历，让他们说一下自己的生活中与课本内容有关的一些事情，这样寻求的契合点是真正适合学生的，让学生能够通过自己的亲身经历来感受课本内容，以此来充分地实施情感教育，让学生更好的学习语文知识。

　　(二)以情感来激发学生学习语文知识的积极性

　　再加上现在多媒体技术已经进入了课堂，老师可以在课堂上使用多媒体技术创设合适的情感氛围，让学生能够更快的融入到合适的情感中，从而可以更快的感受到该内容的情感。不仅如此，老师也可以结合学生的实际情况来创设情感氛围，让学生能够较为真实的感受到课本内容带给自己的感受，从而更好的理解它，最重要的是，它可以有效的激发学生学习语文知识的积极性，毕竟这是学生比较熟悉的一些情景，他们很容易被带入到课堂中。

　　(三)构建良好的师生关系

　　在传统的教学方式中，老师和学生之间有着非常明显的等级，老师总是比学生高一等，所以师生之间的关系并不融洽，甚至会有一些学生非常害怕老师。即便是在高中这种现象也非常常见，但是老师要想实施情感教育，必须要和学生构建比较良好的师生关系，让学生能够相信自己，愿意把自己当作朋友来对待，这样学生会更加愿意的和老师沟通，愿意把自己各方面的感受告诉老师，从而更加全面的开展情感教育。正因为如此，老师要消除自己的等级观念，主动去和学生交流、沟通，一点点的改善学生对自己的看法。当然，在一开始学生可能会比较緊张，在这种情况下，老师要将真实情况告诉学生，让他们知道自己是来和他们聊天的，并不是因为他们做错了事，以此来改变学生的看法。而且老师要缓慢的与学生进行情感交流，让他们能够逐渐地打消自己的顾虑，进而可以真正的将老师当作自己的贴心朋友来对待。

　　三、结束语

　　由于老师对新课程改革内容的不了解，所以在情感教育的实施过程中总会出现一些问题，这些问题可能会给学生带来一些影响。但是只要老师能够做到不放弃，一直坚持的实施情感教育，最终一定可以成功，以此来让学生更好的融入高中语文课堂上，也可以让他们在课堂上学习到更多有用的语文知识。

　　推荐阅读：《语文教学与研究》(旬刊)创刊于1973年，由中华人民共和国教育部主管，华中师范大学主办，为全国中文核心期刊，并首批入选中国期刊方阵。

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