初中体育应用信息化教学的方法

来源：核心期刊咨询网时间：2021-05-27 10:3712

摘要：内容摘要 在初中体育课堂教学中实施信息化教学，不仅是教学发展的趋势，也是学生高效学习的要求。因此，在教学过程中，体育教师要高度重视教学过程中的信息化教学。在具体的教学实践中，可以通过加大信息化资源的投入，积极转变教学理念，将教材与信息技术相

　　内容摘要 在初中体育课堂教学中实施信息化教学，不仅是教学发展的趋势，也是学生高效学习的要求。因此，在教学过程中，体育教师要高度重视教学过程中的信息化教学。在具体的教学实践中，可以通过加大信息化资源的投入，积极转变教学理念，将教材与信息技术相结合等方式有效促进信息技术的应用，从而提高初中体育的教学质量，使学生更加健康快乐的成长。

　　关键词 初中体育;信息化教学;应用方法

　　1 信息化教学在初中体育课堂中的应用价值

　　首先，能促进营造良好的氛围。在初中体育课堂中应用信息技术教学，学生可以通过多媒体视频学习体育知识，通过3D模拟练习体育技能，使学生学习起来轻松自如。在此基础上，信息教学可以营造一个很好的学习氛围，在这样的学习氛围中学习的主观能动性可以得到充分的利用，学习的效率和质量也会大大提高。其次，便于丰富教学内容。在传统的初中体育教学中，学生获得体育知识和技能的途径非常有限，基本局限于教师。而在信息技术教学中，学生可以通过网络途径获得更多的体育知识和体育技能，这对提高初中体育教学质量具有重要意义。同时，在信息化教学中，充分突出了学生的主体地位，学生可以根据自己的喜好学习一些体育知识和身体技能。最后，可以激发学生的学习兴趣。在传统的初中体育课堂教学中，学生对体育不感兴趣是一个非常普遍的问题，导致这一问题的主要原因在于理论知识的枯燥解释和局限性。而在信息化教学模式中，教师不再简单地用课本讲解体育理论知识和技能，而是通过多媒体、多重网络为学生营造一个生动有趣的教学环境，这对于学生学习兴趣的激发至关重要。

　　2 初中体育课堂中应用信息化教学的方法

　　2.1 加大信息化资源的投入

　　有效实施信息教學需要依赖大量的信息化工设备，因此在初中学校必须加大对信息设备和资源的投入。首先，对于体育理论知识的信息教学，信息技术如多媒体、网络等，使初中学校需要更多的资金来购买多媒体教学设备和安装网络设备。其次，信息技术体育实践教学需要用到一些高端的3D仿真设备，所以学校需要适当的购买。这样，通过增加信息资源的投入，可以为学生营造轻松、和谐的教学氛围，从而显著提高学生的积极性。而在信息技术的支持下，学生对体育知识和技能的掌握将更加深入，并可以更加深入的提升自己的学习质量，大大提高了学习效率。除了投入信息化资源外，初中还需要建立一套完整的信息教学评价机制。因为只有科学的教学评价才能帮助学生更好地发现问题，从而在积极改进中不断提高学习效果。科学的信息评价机制要求突出学生的主观地位，使学生成为评价的主体，采取学生的自我评价学习方式。同时，在进行教学评价时，也要对学生的学习结果进行评价，还需要对学生的学习过程进行评价。总之，科学的评价机制能有效激发学生的学习动机，显著提高学生的学习质量。

　　2.2 教师要积极转变教学观念

　　兴趣是学生最好的老师，也是学生学习的原动力。如何有效激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度是广大教师关注的重点和研究课题。而信息技术的推广和应用，对于广大教学工作者来说，就是一种新的理念和方法。经过大量的教学实践，信息化教学可以显著提高课堂教学的有效性。因此，初中体育教师需要积极变革自己的教学理念，加强信息技术的学习和应用，更好地引导学生学习体育知识和技能。例如，在与篮球相关的体育知识和技能的教学中，教师可以主动采用信息化教学来激发学生的学习兴趣，帮助学生分析技术动作要点。首先，老师可以在上课前用多媒体播放一段NBA总决赛的视频，吸引学生的注意力。然后，教师可以在球员的球员技术、投篮技术和传球技术等方面进行分析和讲解。在分析过程中，教师可以让学生清楚的看到要点，让图形寓意的讲解被学生更好地理解吸收。最后，教师可以用篮球在课堂上示范给学生看。在这样的教学过程中，学生的学习兴趣得到了充分的激发，学生的学习主体地位也得到了突出，学生的学习效果也会得到很大的提高。

　　2.3 教材结合信息技术进行教学

　　体育学科不同于其他文化科目，其教学目的更多的是锻炼学生的运动技能和身体素质。因此，有很多时候不需要教材，只需要在现场进行示范教学，但是这并不意味着体育教学可以完全抛弃教材。体育教材的编写融合了许多专家的意见，不仅考虑到学生的身心发展，而且考虑到学生的兴趣爱好，因此初中体育教师在教学过程中需要对教材进行良好的应用，从而有效地提高体育教学质量。同时，教师在运用体育教材时需要与信息技术有效结合。例如，初中体育教师在教学健美操的时候，可以充分利用教材教学生，在讲解后，再利用多媒体视频向学生展示动作规范标准的健美操。这有利于学生更好地理解和掌握相关的动作要领。在此之后，教师可以带领学生一起练习，并在练习过程中使用视频设备录制视频。然后，在视频录制完成后，教师可以根据视频中学生的表现纠正学生的行为。在这样的教学过程中，教师可以通过将教材和信息技术有机地结合起来，帮助学生更好地掌握健美操动作，也可以帮助学生使健美操更加规范。这样才能显著提高课堂教学的效率和效果。

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　　作者：杨宇星

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