基于信息化环境的计算机网络教学研究

来源：核心期刊咨询网时间：12

摘要：摘要：教育工作的职能作用决定了其在开展教学工作时必须走在时代的前沿，在信息化的环境中，要求教育工作转变传统的教学模式，进行教学方法创新。在现有的计算机教学工作中，有针对性的对教学体系展开了设计，但从内容方面来看，还存在很多的不足，其中的教

　　摘要：教育工作的职能作用决定了其在开展教学工作时必须走在时代的前沿，在信息化的环境中，要求教育工作转变传统的教学模式，进行教学方法创新。在现有的计算机教学工作中，有针对性的对教学体系展开了设计，但从内容方面来看，还存在很多的不足，其中的教学内容还是以理论知识为主，并未注重对学生技术操作能力的培养，致使教学效果受到一定影响。本文主要从教材改革、教学方法和评价机制等几个方面对信息环境下的计算机网络教学展开研究。

　　关键词：网络教学;信息化环境;计算机

　　《光盘技术》主要刊登计算机与信息技术及其他相关领域的基础研究与技术应用方面的论文，内容涉及学科发展理论研究与探讨、软硬件系统开发、数据库与信息管理、网络与通信技术、信息安全技术、信息技术应用研究(教育信息化、企业信息化、档案管理信息化、财会信息化、制造业信息化、电力信息化、交通信息化、建筑信息化、艺术信息化)、多媒体技术及应用、图形与图像处理、自动化控制、人工智能及识别技术等方面。

　　1 落实教材改革，与信息化环境相适应

　　在新的发展时期，对教学工作的质量和效率提出了更高的要求，原有的教学模式和教学方法已经很难满足当前的教学需求。此外，在落实计算机网络教学工作时，教材内容也表现出了一定的不足，即其中的理论内容过多，无法实现对学生相关能力的培养。为此，要求相关院校应加大教材改革的力度，结合最新的教学需求以及网络教学需求，对教材内容进行重新确定。需要特别注意的是，进行教材重组时既要考虑教材的核心内容，又要突出树状结构的脉络，使其知识结构更为完善和具体，以便于实现对学生综合能力的培养。

　　在原有的教学工作中，过于注重学科成绩，而忽视了学生具体能力的培养。在信息化的背景下，要求进行教材内容改革时，应将项目需求和工作需求作为核心，使教材内容更为贴近工作实际，在具体教学中，也可帮助学生营造相关的工作场景，使其在投入岗位中后，能够快速适应岗位工作，这也是进行教材改革的重要目的。

　　2 创新教学方法，适应网络教学需求

　　在开展教学工作时，根据网络教学的实际需求，对教学方法和教学理念进行创新，确保相关的教师人员能够首先转变自身的教学思想，同时鼓励教师人员进行教学方法创新，尊重教师的个性化发展，使其形成独具特殊的教学模式，为学生带去不同的学习体验。进行网络教学时，可以对信息技术和网络技术中的开放性特点加以利用，充分借助相关的技术优势，提升教学效果。同时也可以积极引进国外的先进教学思想，通过优化与修整后形成与我国教学工作相适应的新型教学理念。

　　另外，还可发挥网络和信息技术的交互功能，形成多种教学手段，将网络技术和信息技术中，灵活性和开放性的特点发挥到极致，将传统意义上的教学方法转变为，理论与实践相结合的新型教学方法，使学生在课堂中便能将所学知识应用于实际，改善原有教学工作中的不足。对于教学中遇到的疑难问题，可以通过多媒体的方式，演示相关的操作过程，让课堂内容更为立体，保障计算机网络教学效果的有效提升。

　　3 优化计算机网络教学的评价机制

　　教学评价指的是，对学生成绩进行分析与判断的方法。对于其他科目而言，常用的评价方法为以考试的形势来获取学生的学习成绩，并且以此为基本对教学的质量进行评估。而在信息时代的发展中，要求应对教学评价机制进行进一步完善，使其评价效果更为突出。尤其是需要适用于当前的计算机网络教学现状。主要可以通过开发评价软件的方式，对学生的技术掌握能力进行系统性的分析，从而得出更为客观的评价结果。

　　4 推行互动式教学模式，提升网络教学效果

　　在教学改革的过程中，互动式教学模式的落实起到了至关重要的作用。将其应用到网络教学中，就是通过构建网络平台的方式，为师生的互动交流提供便利，并且在进行交流时，教会学生相关的技术操作技巧，这可在一定程度上提升网络教学的效果。在网络平台中，需要分别设置课程内容板块、课程资源板块、作品展示区以及公告展示区等，为了更好的推行互动式教学，可以在其中设置互动的通道，并且帮助学生进行信息资源与教学资源的整合，这样不仅可以学会相关的课本内容，也可接触到更多的拓展知识，完善学生的知识体系，这对于增强学生的学习积极性具有积极作用。

　　5 信息化环境下增强计算机网络教学效果的对策

　　5.1开展网络教学管理工作。

　　为使计算机网络教学发挥更好的教学效果，应引导学生进行课前预习，并且鼓励其独立完成某项学习任务，这不仅可以增强学生的实际操作能力，也有助于培养学生的自学能力。教师人员也可将一些精品的教学视频和课程投放于网络平台中，为学生的自主学习创造良好的条件。各个班级的教师可以结合本班学生的学习能力和特点，制定有针对性的学习计划，相关的职能部门也应明确自身的责任和任务，保障对计算机网络教学工作的精细化管理，以此来增强计算机网络教学的效果。

　　5.2增强教师人员的综合素养。

　　首先，要求教师人员能够转变自身的教学观念，明确自身在课堂教学中的引导作用，将课堂的主动权交由学生，跟随学生的学习动态为其做出正确的引导;其次，教师人员应认识到新课标对自身能力所提出的全新要求，加强学习，不断完善自身的教学能力和水平，保障计算机网络教学工作的高质量开展;最后，学校方面應加大师资投入，聘请专业能力较强的教师人员参与到教学工作中，并且定期开展培训工作或者交流会，为教师之间的交流提供平台，使其在交流过程中能够找出自身的不足，学习其他教师的教学手段，弥补教学工作中的短板。

　　结语：在计算机网络教学中，对学生的技术操作能力提出了较高的要求，在全面掌握相关的操作技术后，方能应用该项技术完成相关的工作，发挥计算机网络技术的重要作用。但实际上，原有的教学工作中并不注重动手实践，学生参与实践的机会较少，很难成功掌握相关的技术操作方法，这便失去了计算机网络教学的意义。上文中针对计算机网络教学的方法做出了探讨，希望可以在后续的教学工作中，加大对教学实践的重视，努力提升计算机网络教学的整体水平。

　　参考文献：

　　[1]王帅.基于数据挖掘的计算机网络教学研究[J].科技风，2015(15)：192.

　　[2]范玉红.信息化条件下计算机网络教学问题研究[J].信息与电脑(理论版)，2016(4)：241-242.

转载请注明来自：http://www.qikan2017.com/lunwen/dzi/14957.html