英语课程如何利用网路资源提升听说能力

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摘要：这篇网络工程师论文投稿发表了英语课程如何利用网路资源提升听说能力，课堂是我们学习英语的主要阵地，英语课堂可以利用丰富的网络资源来提高英语听说和综合能力，论文探讨了如何在纷繁复杂的网络中寻找最有利于自身自主学习的资源，从而对其加以合理利用。

　　这篇网络工程师论文投稿发表了英语课程如何利用网路资源提升听说能力，课堂是我们学习英语的主要阵地，英语课堂可以利用丰富的网络资源来提高英语听说和综合能力，论文探讨了如何在纷繁复杂的网络中寻找最有利于自身自主学习的资源，从而对其加以合理利用。

　　【关键词】网络工程师论文投稿,网络资源,英语学习,听说能力

　　引言

　　对大部分高中生来说，听说一向是我们的软肋，学了多年英语却不能用英语流利进行交流。听说能力的缺失究其根源是因为语言大环境的缺乏以及自身在英语听说训练方面的不足。而时代的发展对我们的英语学习提出了更高的要求，不仅要求我们能在人际交往中得体地使用英语，还能用英语获取和处理各种信息。因此，我们还要自主利用丰富的网络资源，有效提升英语听说能力和综合能力，让英语更好地为我们服务。

　　一、课上积极融入英语听说环境，强化英语听说效果

　　课堂是我们学习英语和练习听说的主阵地，在新课标下越来越多教师在教学时都开始利用互联网及多媒体教学，努力为我们营造英语听说的大环境，以调动我们开口表达。在warming-up阶段，通常都有录音、图片、视频等形式进行巧妙导入，这个时候我们要积极地融入到这种语境中去，摆脱对母语的依赖，并用英语来进行思维和表达，以强化听说效果。如在学习“伟大的科学家”时，当教师在给我们放映电影《爱因斯坦》的片段时，我们就要积极地展开思考：头脑中调动著名科学家相关的知识。

　　二、课下充分借助网络媒体，强化英语听说训练

　　在进行英语听说练习时，很多同学“好面子”在课堂上害怕说错了丢脸，而放不开，而利用课余时间进行练习则能以自己喜欢的方式沉浸到英语的氛围中去。利用网络媒体，则是练习听说的最佳途径。网络资源极为丰富、多元，内容涵盖社会生活、政治、经济、文化等方方面面，能够满足个性化及多样化的学习需求，以至于我们可以随时随地找到自己想要的资源，全方位地开展听说训练。

　　1.利用网络媒体让听力变得丰富而简单。英语的听力理解是一个短时性的编码和解码的过程，只有多听才能真正提高听力水平。课上的听力练习极为有限，因此课下笔者就常借助网络自主训练。随着在线流媒体的流行，很多光盘、磁带等影像资料被转换为流媒体格式放在网络里，为我们提供海量的英语学习资源，我们可以随时访问和点播;另一类则是在线电视、广播电台(VOA/BBC初级)或视频资料(流行英语歌曲、原生电影、新闻时事)，可以全天候观看和收听，内容也会时时更新，为我们提供了更加逼真的英语环境。

　　2.借助网络媒体让英语脱口而出。英语口语能力的提升主要靠与人交流，在多说多练的基础上练就一口流利的英语。随着互联网的普及及更多即时通讯软件的开发，很多英语学习网站逐步开设了语音聊天工具，很多APP的语音通话功能也愈发的强大，我们可以借助这些软件和工具更多地与外国朋友练习口语。

　　三、结语

　　语言的学习贵在坚持，英语听力与口语能力的提升关键在于多听多说，所谓熟能生巧便是这个道理。在互联网技术高速发展的今天，我们要善于运用，从丰富多元的网络资源中挖掘听力材料，寻找交谈机会，从而保证足够量的语言输入，并在不断积累中顺利完成语言的输出，多听与多说相结合，练习与娱乐相结合，持之以恒，英语听说能力自然能得到提升。

　　作者:赵秋婷 单位:郑州中学

　　推荐阅读：《大学英语》1983年，月刊，是由北京高教学会大学英语研究会;北京航空航天大学主办的教学辅导刊物。旨在紧密结合大学英语的教学实际，反映教与学两方面的要求，满足不同层次读者的需要。

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