教师论文发表指导2015年高考历史的复习热点

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摘要：摘要：近年来,伴随着历史高考命题从知识立意向能 力立意的转变,整体史观、现代化史观、文明史观对高 考试题的命制影响日隆,而文明史观由于内涵丰富,尤 其受到命题专家的青睐,以文明史观为试题的价值取向 来命制高考历史试题成为一大流行趋势。 关键词：文明

　　摘要：近年来,伴随着历史高考命题从“知识立意”向“能 力立意”的转变,整体史观、现代化史观、文明史观对高 考试题的命制影响日隆,而文明史观由于内涵丰富,尤 其受到命题专家的青睐,以文明史观为试题的价值取向 来命制高考历史试题成为一大流行趋势。

　　关键词：文明史 高考命题 教育核心论文

　　2007年高考 上海、广东等课改省市由于本身使用的教材体系即按文 明史观编写,其考查的力度自不必多言。而对非课改省 市来看,四川卷对文明史的考查尤为突出,如“整顿吏 治”组题(第12~14题),从制度文明建设的角度设计 “民生问题”组题(第15~18题)则是以物质文明为主,兼 顾精神文明的角度设计;第37题总的主题突出了“文 明的交流与学习”,对文明史观、整体史观、现代化史观 等进行了综合考查,设计新颖别致。另外,天津卷“日常 生活现象折射着社会文明的曲折历程”(第18~20题)从 社会生活的角度考查社会文明的发展进程,令人耳目一 新。面对高考命题这一动向,我们应确立以文明史观来 指导高考历史复习的新思路.

　　一、了解文明史观的基本内涵 文明史观点的内涵大致如下: 人类历史从本质上说是人类文明发展的历史,人类 文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的 基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成 果是历史的基本内容。人类文明由物质文明、精神文明 和政治文明构成,人类文明史可相应划分为物质文明 史、政治文明史和精神文明史,三者相互作用、共同发 展.

　　物质文明史包括物质生产文明史(生产工具、技术 发展史,生产组织、管理形式发展史)、物质交流文明史 物质生活文明史(衣食住行变化史,乡村、城市生活方式 发展史)等;政治文明史包括政治观念文明史、政治行为文明史、政治制度文明史(国家权力制度、行政管理制 度、法律制度、监察制度)、政治组织文明史和政治技术 文明史等;精神文明史包括科技文明史、学术思想文明 史、文学艺术史和宗教文明史等.

　　按照不同的发展阶段文明史可分为史前文明、古代 文明、近代文明和现代文明等。不同的方面按不同的划 分标准又可分为不同的阶段,如物质文明史又可分为采 集渔猎时代、农业时代、工业时代和知识经济时代几个 阶段.

　　二、运用文明史观帮助构建知识体系,确定复习重 点 历史复习内容多,时间紧,提高复习效率至关重要, 用文明史观来帮助构建知识体系,确定复习重点不失为 一良策.

　　如春秋战国时期的历史,可从经济、政治、文化(亦即 物质文明、政治文明、精神文明)的角度进行构建.

　　1.经济方面:春秋铁器、牛耕开始使用,战国推广; 奴隶制经济逐渐瓦解,战国封建经济发展;土地国有制 向土地私有制过渡.

　　2.政治方面:分封制瓦解,郡县制出现;奴隶主贵族 逐渐丧失政权,新兴地主阶级通过变法逐渐确立其统治.

　　3.文化方面:社会思潮相当活跃,形成“百家争鸣” 的局面,与人们生活密切相关的科学技术、文学艺术也 取得一系列成就.

　　在构建知识体系时,还须确定复习重点,以期达到 事半功倍的效果。如复习物质文明史,应突出生产力发 展史。因为人类文明集中地体现为以科学技术、生产力 为核心内容的社会整体进步。文明性质的变化、文明面 貌的变化,受到许多复杂因素的影响,但最终是在生产 力发展的推动下实现的。我们要以生产力的标准把握人类从农业文明向工业文明发展的走向。如对世界近代 史,要落实生产力的阶段性变化(简单协作时期、工场手 工业时期、蒸汽时代、电气时代)引发的物质文明、精神 文明、政治文明的整体性变化,达到纲举目张和纵览全 局的复习效果。复习政治文明史一定要以政治制度文明 史为首选重点,因为政治制度文明是政治文明的核心 如复习辛亥革命时期的政治文明史,一定要以民主共和 制的建立和短期实施为重点。抓住民主共和制就抓住了 这一时期政治文明发展的核心内容,并可进而了解政治 文明(首先是政治制度文明)与物质文明和精神文明发 展的关系,更深刻地认识辛亥革命后我国物质文明发展 (如近代民族工业发展)和精神文明发展(如民主共和观 念深入人心、社会风俗发生变化等)的原因。复习精神文 明史时要突出中西主流思想对历史的影响。如复习中国 古代史时,要分析中国古代主流思想———儒家思想对中 国古代政治文明和物质文明的影响。复习世界近代史 时,要注重分析启蒙思想对近代欧美资产阶级革命(政 治文明)所起的作用.

　　三、探寻人类文明演进的历史,掌握规律性认识 文明史观要求我们应从人类文明演进的角度去认 识历史,将重要历史现象放在人类文明发展的长河中去 审视。复习人类文明发展史要注意掌握以下发展规律 1.人类文明在物质文明、政治文明、精神文明的彼 此作用、协调互补中发展.

　　物质文明是政治文明和精神文明赖以建立的基础 政治文明和精神文明又反过来推动或阻碍着物质文明 的进步。文明的进步有时是这三个方面同时推进,有时 是某一方面或两个方面领先,而其他方面相对滞后。正 是各个要素之间的内在联系及其相互作用,产生了文明 的整体效应。如日本明治维新及其以后一个时期,物质 文明、政治文明、精神文明基本上同步发展,因而日本变 化明显,迅速崛起为亚洲强国;而1861年俄国的农奴制 改革,改革中及其以后一个相当长的时期内,物质文明 政治文明、精神文明协调发展较差,这就制约了俄国社 会进步和文明发展的速度,成为“帝国主义链条上的薄 弱环节”.

　　2.人类文明在斗争中发展.

　　在人类文明发展过程中,文明与野蛮、愚昧的斗争 从来没有停止过,正是在斗争中文明最终战胜野蛮与愚昧,从而获得不同程度的发展。例如,中国古代以游牧为 主要生活来源的少数民族文明与以农耕为主要生活来 源的华夏文明时有冲撞,有的少数民族还入主中原,建 立封建王朝,但入主中原的游牧民族的“旧俗”总是被中 原农耕民族的“汉法”所替代,(蒙古族建立的元朝初年 的有关历史最能证明这一点),“野蛮的征服者总是被那 些他们所征服的民族的较高文明所征服”,中华文明在 各民族文明的斗争中发展.

　　3.人类文明在不同文明的交流碰撞中发展.

　　人类文明是多元的,不同地区不同民族的人民创造 了多种类型的文明。多元文明不是互相灭绝,而是在交 流碰撞中发展。如中国古代,中华文明、西亚文明、北非 文明和欧洲文明通过“丝绸之路”进行了交融,各自的文 明得到交流与发展。又如近代世界经历了工业文明与农 业文明的激烈碰撞。工业革命后,工业资产阶级为攫取 更为广阔的商品市场和更丰富的廉价原料大肆对外扩 张。殖民掠夺给当地人们带来了深重灾难,同时在客观 上也极大冲击了殖民地半殖民地落后的社会经济体制, 传播了新兴的资本主义生产方式和思想观念。在激烈的 碰撞中,在付出沉重代价的同时,中国、印度等一些国家 开始步履艰难地迈向经济工业化、政治民主化、思想理 性和科学化的文明进程,世界文明得以发展.

　　四、注意理论联系实际,运用文明史观分析古今 文明 现实问题,隐性介入,是高考出题的一大特色。我们 要关注与教材主干知识结合紧密的现实问题,特别是反 映人类社会文明发展的热点问题,寻找历史与现实的突 破口,贯通古今,关联中外,理论联系实际,综合运用所 学知识来分析现实问题。如我们可以针对嫦娥一号探月 卫星的顺利升空,美国导弹成功击中失控间谍卫星等社 会热点,通过文字材料、照片、数据表格、地图材料等形 式为载体,创设问题情境,从科技文明史的角度精心设 计文明史试题。在设计的过程中,要注意命题研究,要借 鉴以往典型高考题的立意思想和设问角度,切入口力求 新颖、不落俗套,不要停留在简单的原因、必要性、意义 等角度,多考虑从背景分析、对策研究、趋势展望等设问 切入。我们要在解题中找到规律,形成思路,提高获取和 解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探 讨问题的能力,真正提高历史思维水平,以使自己在高考中游刃有余,交上一份满意的答卷.

　　【跟踪演练】 1.人类在其发展历程中先后经历了农业文明、工业 文明,当前以新技术为主导的知识经济正悄然兴起。阅 读下列材料: 材料一中国传统文化属于农业文明,环顾世界, 在所有的农业文明中,惟有中国文化发展得最细密、最 精致、最富于情趣。世界上再没有一个农业文明可以与 它匹敌.

　　材料二为获取资源与市场,工业文明的先导国家 以枪炮打开了地球上一切民族和国家的大门,迫使一切 后进民族走向工业化之路。近代中国,为实现民族的平 等和国家的发展,进入了由农耕文明向工业文明的转型 期,百年动荡,内忧外患,血流成河.

　　材料三当前,全人类正共同面临着一场新的文明 转型,如果没有新技术的革命性突破,如果没有新的全 球资源配置体系的革新,人与自然和人与人的矛盾将会 迅速激化,人类就有可能越不过这次文明转型的门槛.

　　请回答: (1)根据材料一及所学知识,概括中国古代农业经 济的基本特点.

　　(2)根据材料二及所学知识回答,在工业文明的冲 击下,19世纪中期中国的社会经济出现了哪些新现象? (3)结合材料三谈谈,今天我们应该怎样应对“新 的文明转型”? 2.在几千年的人类文明史上,人们通过政治制度 的确立、改革和不断完善,推动了社会进步。阅读下列材 料: 材料一梁启超著《立宪法议》,指出:立宪政体“必 民智稍开而后能行之”“故采定政体,决行立宪,实维新 开宗明义第一事,而不容稍缓者也。” 材料二(孙中山《同盟会宣言》)今者由平民革命 以建国政府,凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国 民共举。议会以国民公举之议员构成之,制定中华民国 宪法,人人共守。敢有帝制自为者,天下共击之!请回答: (1)根据材料一、二概括指出资产阶级维新派和革 命派的政治主张。并结合所学知识分析它们在当时的中 国不能实现的共同原因.

　　(2)根据材料三并结合所学知识概括新中国成立 后中国共产党为实现民主政治作的努力.

　　(3)根据上述材料,谈谈你对中国近现代民主政治 的认识.

　　参考答案

　　1(.1)种植业为主,家畜饲养业为辅的产业结构;男 耕女织的经营方式;精耕细作的农业生产模式.

　　(2)自然经济开始解体,农产品商品化程度提高; 外国资本主义企业、洋务企业和民族资本主义企业出 现;中国被卷入资本主义世界市场;一些作为对外通商 口岸的城市繁荣起来.

　　(3)完善科技创新体制,加快高新技术发展;开展 广泛的国际交流,建立新的资源配置体系;坚持科学发 展观,促进和谐发展等.

　　2.(1)政治主张:维新派主张建立资产阶级的君主 立宪制;革命派主张建立资产阶级的民主共和制.

　　原因:民族资本主义经济发展不充分,民族资产阶 级软弱和妥协;中国处于半封建半殖民地社会;中外反 动势力强大.

　　(2)实行中国共产党领导的多党合作和政治协商 制度;人民代表大会制度;民族区域自治制度等.

　　(3)走民主政治的道路,是近现代先进的中国人追 求的目标;实现民族独立,是民主政治制度建立的前提; 政治制度的选择必须符合中国国情。

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