建设类职业技术学院双高建设申报成功的原因探析

来源：核心期刊咨询网时间：2020-11-19 11:1812

摘要：摘 要： 双高计划作为《国家职业教育改革实施方案》的重点项目，比肩普通高等教育双一流建设，是国家职业教育大改革大发展的先手棋。本文通过对6所申报成功的双高建设类职业院校的原因进行分析，寻找学校优质基因，为学院和兄弟院校建设及更好的完成双高建设

　　摘 要： “双高计划”作为《国家职业教育改革实施方案》的重点项目，比肩普通高等教育“双一流”建设，是国家职业教育大改革大发展的“先手棋”。本文通过对6所申报成功的双高建设类职业院校的原因进行分析，寻找学校优质基因，为学院和兄弟院校建设及更好的完成双高建设任务提供参考线索。

　　关键词： 建设类;职业技术学院;双高建设;申报

　　自教育部、财政部2019年启动“实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划”以来，建设类职业技术学院共有黑龙江建筑职业技术学院(市政工程技术)、江苏建筑职业技术学院(建筑装饰工程技术专业)、浙江建设职业技术学院(工程造价)、四川建筑职业技术学院(建筑工程技术)、内蒙古建筑职业技术学院(供热通风与空调工程技术)、广西建设职业技术学院(建筑工程技术)等6所院校成功入围高水平专业群立项建设单位[1]。6所建设类职业建设院校是建设行业内的排头兵，无论在区域经济内还是行业领域内都具有极高的知名度和影响力，完全满足《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)》的必备条件。

　　1 本身很优秀

　　1.1 办学历史悠久。黑龙江建筑职业技术学院源起于1948年的哈尔滨技术专门学校，是我党在东北地区创办最早的一所建筑类职业技术学校[2];四川建筑职业技术学院[7](以下简称学院)、内蒙古建筑职业技术学院始建于1956年[3];浙江建设职业技术学院[4]、广西建设职业技术学院创办于1958年[5];除江苏建筑职业技术学院起源于1979年外[6]，均有60年以上的办学历史，都是公办职业技术学院，均为建设行业和地方经济建设输送了各类建设人才6万名以上，是建设行业人才培养的基地和摇篮，在共和国社会主义建设事业进程中发挥了重要的历史作用。

　　1.2 办学特色鲜明。6所高职院校均是建筑类高职名校，均是教育部、建设部紧缺人才示范性培养培训基地，教育部建设部紧缺人才示范性培养培训基地，国家优质校项目建设单位，全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会委员单位。6所建设类高职院校坚持走内涵式发展道路，办学实力持续增强，社会美誉度不断提升，近年来各校先后被评为全国高等职业院校就业50强、教学资源50强、服务贡献50强、国际影响力50强、亚太职业院校影响力50强等荣誉称号。行业均认可，社会都认同。

　　以学院为例，学院是全国优质专科高等职业院校，入选国家“双高计划”高水平专业群建设单位，全国文明单位，全国普通高校毕业生就业工作先进单位，全国毕业生就业典型经验高校，全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会副主任单位，建设部确定的“中德合作中西部地区建设职业教育培训中心”，教育部确定的 “国家建筑技能紧缺人才培训基地”，教育部、财政部确定的“国家职业教育建筑技术实训基地、物流管理实训基地”，四川省率先引ISO9000质量认证体系的高校，四川省博士后创新实践基地，“2017年高等职业院校教学资源50强”，“亚太职业院校影响力50强”，获得“第六届黄炎培职业教育优秀学校奖”。学院毕业生就业率连年保持在95%以上，其中在国有大型企业就业率保持在40%以上，用人单位对毕业生的满意率达95%以上，取得了“高质量、高就业、高成才”的人才培养效果[5]。

　　2 一直很努力

　　能申报成功《国家高水平专业群立项建设单位》的6所建设类高职院校，是各所高职学院经过几代人的艰苦奋斗和实践探索的结果。从建校之初，每所学院就带着国家和地方经济建设使命，从重点中专学校到建设成為高职专科学校，从通过高水平高职院校验收到建设成为国家示范、国家骨干建设院校，从优质校建设单位到国家“双高”专业建设院校，一直努力奋进在国家人才培养需求的道路上。

　　以学院为例，其前身四川省建筑工程学校，1980被教育部确定为全国重点中专;2001年，经四川省人民政府批准组建为四川建筑职业技术学院;2004年，学院通过了高职高专院校人才培养工作水平评估，获得优秀级;2010年，通过 “国家示范性高等职业院校建设计划”验收，获得优秀级;2015年申报、实施《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》项目，2019年7月，被教育部认定为优质专科高等职业院校;2019年12月，被教育部 财政部确定为中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位[5]。学院现有省级教学团队4个、省级高等学校校企联合应用技术创新基地3个、工程技术创新团队3个。

　　3 敢于挑重担

　　3.1 教书育人的践行者。

　　6所建设类高职院校为国家建设行业培养了大量的技术技能型人才，服务在国家的大江南北，服务在共和国需要的建设岗位里，服务在国家“乡村振兴”、“精准扶贫”、“一带一路”等的国家战略项目里。例如，学院自被批准成为高职学院后，为国家培养了至少10万以上合格的建设者，国庆期间中印边境“班公湖”西藏边防团入住的新营房的项目经理胥海泉是学院03级的学生生，在校时，是班上的团支书。

　　3.2 教育标准制定的排头兵。

　　建设类职业院校各阶段的专业建设标准、职业教育标准、课程建设标准、实训室建设标准等均由这6所学院主导完成，为建设类职业院校建设提出了底线要求，提供了高标准建设的参考建议。其中四川建筑职业技术学院主持制订了7个专业的教育标准，参与制订了18个专业的教育标准。

　　3.3 行业标准制定的探索者。

　　6所建设类高职院校在国家教育方针的指引下，与建设行业联系紧密，始终坚持围绕行业办学校、服务企业办专业，与企业共同制定行业标准，用标准引领学院发展、指导企业特别是中小型企业发展和科技进步。例如，学院主持制订了7个行业资格标准，参与制订了15个行业资格标准。主持编制了21本四川省建筑工程施工规程，主编的《四川省建筑工程施工工艺规程》获得四川省科技进步奖二等奖。

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